一门天津大学的研究生选修课火了，火到出现挤破头的情况，有136名学生，这些学生来自智算、机械、建工等完全不一样的专业，他们被分成了10组，这么做只是为了去完成一项几乎不太可能实现的任务，是什么任务呢？是搭建“极端灾害下的城市交通运输平台”。这门课之所以会火，原因在于它让学生实实在在地体验了一回未来职场才会有的“跨界混战”。
一门课就是一个江湖
此“智能网联汽车技术”课程里，你寻不到两个同属一个专业的同桌。学计算机的负责算法，学机械的专门钻研硬件，学建筑的思索路网规划，学环境的还得留意灾害气象模型。智算学部研二学生李浩讲，他们小组首次开会，仅统一术语便耗费半小时，缘由是众人所讲的“底层架构”压根不是同一回事。
这门课程不存在传统概念里的期末考试，其独有的评分准则是那辆可在模拟灾害状况下跑动起来的模型车能不能达成任务。为了达成这个目标，10个小组每周都需开展高强度磨合。环境学院中的学生对智算学部的同学讲解暴雨淹没区域的积水深度数据体现着什么，建工学院的同学则阐释桥梁在震后的承重极限，如此机械组的同学方可调整车身材料。
五维并举打破围墙
这门极为火爆的课程背后，有着天津大学推行多年的“五维并举”学科交叉战略，从交叉科研平台到交叉导师团队，学校将拆掉学院墙之事做到了极致，王成山院士提及的储能技术产教融合创新平台，联合起化工、材料、经管等多个学院，直接使学生和老师在一个锅里摸勺子，不再区分你我的学生、你的设备。
自2014年起始，学校便接连不断地构建了13个诸如“生态环境”这般的，学科交叉的平台。这些平台并非徒有其表，而是衍生蜕变出了像地球系统科学学院如此全新的实体，并且还设立落成了全球首个滨海地球关键带国家野外科学观测研究站。平台的核心关键之处在于，老师以及学生的考核评定、经费供给、项目开展都紧密关联捆绑在了一起，迫使大家不得不进行合作。
导师团队跨院组队
为了促使学生跟从真正的交叉团队开展研究，学校自2014年的“导师团计划”起持续升级，直至2020年的“交叉学科导师团”。当下的政策表明，只要你能够跨越学院招揽队伍，构建围绕国家重大项目或者创新群体的导师团队，学校便会给你额外分配招生指标。这意味着导师若要多招收学生，就不得不主动前往隔壁学院寻觅合作伙伴。
最近两年，诸如“天智计划”以及“储能技术专项”这般定向予以支持的交叉导师团队，已然达到了 55 个。上述这些团队之中，一名学生的指导老师，有可能源自三个不一样的学院。研一新生入校之后，并非只是局限于守着自家导师的那一小片区域，而是得跟着整个团队行动，聆听来自不同领域的老师，从他们各自的角度，去剖析同一个科研问题。
生源背景五花八门
需要有交叉的导师，同时还得有背景足够多样丰富的学生。天津大学自2019年开始已然推出了跨学课招收推免生的激励政策。这致使了现在经管学部大概30%的学生本科专业并非管理学，而是源自机械、化工乃至于英语专业。学部主任霍宝锋觉得，这种繁杂的背景本身确切是管理学科极度需要的土壤。
于医学部之中，“救援医学”此全国首个交叉学科硕士学位点，所招来的学生那状况真是各式各样。存在学生物的情况，存在学仪器的状况，还存在学软件的情形。他们与天津医科大学进行联合培养，接着经由本研贯通的长周期设计，最终是要培育出既知晓医学又懂得工学的复合型人才。这样的生源多样性，致使课堂讨论往往会演变成不同思维模式之间的碰撞。
课程体系重塑知识
学生进入门后，凭借什么将他们聚合起来呢。那答案是新工科课程体系。自 2018 年起始，天津大学分批次构建了 40 门研究生新工科课程。除开极为火爆的“智能网联汽车技术”，另外还有“神经科学与工程”、“大数据分析理论与算法”等一众课程。这些课程的共同特性是不存在固定教材，仅有一个必须跨越专业组建团队方可达成的实战项目。
在这类课程当中，化工学院的学子有可能会跟经管院校的同学组合起来去开展成本核算工作，然而建工学院的学生却需要和智算学部院系的同学协同来撰写监测程序。借由一同去达成一个复杂的规定的项目一事，学子会被逼迫着去领会对方的专业用语以及思维逻辑，这样一种浸润着双方特点的交叉方式可以说比聆听一百场讲座所起到的作用会更大呢。
交叉成果遍地开花
这种将壁垒予以打破的做法，已然结出了硬核的果实。在2017年的时候，顶级期刊《科学》于同一期发表了两篇源自天大合成生物学领域的成果，而在这背后，是化工、生物、材料等多个学科共同形成的合力。王成山院士的团队与机械学院的赵军教授展开合作，拿下了国家重点研发计划还有另外一个事，王成山院士的团队和建筑学院的教师共同构建了零碳建筑真型实验系统，像这些情况都变成了很平常的事。
学校重点建设的化工能源学科领域，持续获得资源倾斜，学校重点建设的新材料学科领域，也持续获得资源倾斜，从2015年的“生态环境学科交叉平台”，到2021年获批国家站的“天津环渤海滨海地球关键带国家野外科学观测研究站”，再到全国首个“非物质文化遗产学”的正式设立，学科交叉正像催化剂推动着天大的科研与国家发展同频共振，学科交叉正像催化剂推动着天大的人才培养与国家发展同频共振。
你有没有参加过那种得和有着不一样专业背景的人一块儿全力合作的项目呢？在那种犹如不同物种交流般的磨合进程里，你是否觉得难受还是收获更为显著呢？欢迎在评论区阐述你的经历，点赞以使更多人瞧见这般新型的“跨界”学习方式。
