对于“双一流”高校而言，其建设以及评价，并非仅仅着眼于论文与帽子，而是要看为国家切实解决了多少实际存在的问题，还要看培养出了多少堪称栋梁的人才，这是当下每一所重点大学都必须直接面对的一场重大考试。
中国特色与世界一流不能搞成两张皮
构筑世界一流大学，绝非轻易复制牛津、哈佛的模式，中国的大学务必扎根中国大地，将服务国家战略需求当作最高追求，当下，不少高校在追逐国际排名指标之际，易于迷失自我，忘却办学初心。
一所称得上好的大学，于人民心里占据着关键位置，缘由为既培育出了国家急切需要的领军人才以及战略科学家，又因它所取得的科研成果促使了产业实现升级。要是仅仅封闭起来发表论文、开展自娱自乐，那就背离了“双一流”建设确立的根本方向。
人才培养必须把价值塑造放在第一位
教育所培育的是在德、智、体、美、劳五个方面都能获得全面发展的社会主义建设者以及接班人，这样的情形决定了教育绝不能够仅仅进行知识的灌输。清华大学这个高校以及其他类似高校所开展的探索已然表明，当且仅当把知识的传递授教、素质的提高增进、能力的培育塑造以及价值方向的塑造融合成为一个有机整体的时候，才能够造就出具有大师级别水准的人才。
大学的这四年，是世界观得以形成的关键时期，也是人生观处在塑造阶段的重要时期，还是价值观迈向确立进程的关键阶段。要是在本科这个时期，仅仅只是一味地盯着绩点去努力，同时还把升学当作唯一目标，却忽略了家国情怀方面的培育，那么最终培养出来的，极有可能是那种极其精致的利己主义者。而一流大学，首要的就是要把“为谁培养人”这个最根本的问题回答妥当。
本科教育是一流大学的底色和根基
审视全球，一切被公认为一流的大学，无一不是把本科教育当作学校得以立足的根本所在。倘若本科教育根基不稳，那么整个学校的发展便会受到极大冲击。当下，我国那些参与“双一流”建设的高校，务必要改变“重科研而轻视教学”这种倾向，往本科教学之中投入最为优质的师资力量以及最为充足的资源。
不是喊出来的一流本科教育，靠的是经扎实功夫构建的课程体系，以及通过改革得来的教学方法。学生基础打得是否牢固，跨学科视野是否宽广，创新实践能力是否强大，这直接且决定性地影响着未来国家高层次人才储备的厚度。
学科建设要敢于舍弃才能建起高峰
诸多高校存在的问题并非是学科数量过少，而是学科数量过多且过于分散，以至于形成了毫无特色的“平原”。真正具备强大实力的院校敢于践行“有所为有所不为”的理念，集中精力将契合本校定位的学科群打造至极致状态，借助一两个处于顶尖水平的学科来推动全校整体发展。
要守住国家认定的那一流学科阵地，这对于“双一流”建设高校而言是首要之举。不应在几十个学科上平均分配力量使劲，而是要选择聚焦于一个或几个优势领域深入挖掘钻研。借助优势学科进行辐射以及交叉融合，如此一来其他学科自然便能寻觅到生长点，而非毫无头绪地盲目铺开摊子做事。
人才队伍不能只看帽子更要看匹配
高校发展的战略资源，非人才莫属，但是引进人才时，绝不能单单以帽子作为依据来评判。漂亮的枫树叶子，无论如何也长不至榕树上，要是仅仅着眼于名声以及头衔，却不考量学科实实在在的需求，还有团队中的文化兼容性问题的话，那花了大价钱引进回来的人才，极有可能出现水土不服的状况。
“引育并举、以育为主”乃是正确的思路所在，学科所需何种人，便引进何种人，与此同时，需将重点置于培养以及使用好现有的中青年人才之上，尽早储备苗子，给予他们挑大梁的契机，以使人才切实于学科土壤之中扎根。
专业设置要紧跟国家需求而非盲目跟风
就全球顶尖大学的改革情形来看，专业设置正展现出分化以及交叉这样的趋势，举例说明，伦敦政治经济学院增添了国际关系与汉语专业，而东亚地区的高校大量出现应用人工智能等信息技术类专业，这背后都是产业以及社会需求的一种映射。
国内高校于新设专业之际，并非能随随便便什么热门便开设什么。其务必要环绕本校所具备的基础学科优势，去构建跨学科专业集群。唯有将社会数据科学、国际政治等新专业搭建于厚实的基础学科根基之上，方可培育出切实能够解决复杂问题的高层次人才。
留意身旁那些毕业于“双一流”高校的同学或者同事，你认为他们身上最契合“国家栋梁”气质的某一个方面是什么呢？欢迎在评论区域谈谈你的见解，点个赞促使更多人加入讨论。
