有着6218件作品一同参与竞争表演，能够获取两项一等奖，这所高等学校的学生团队究竟做了些什么呢？
决赛现场见真章
2022年8月2日，天津大学北洋园校区迎来了决赛日，这是“六百光年杯”第十五届全国大学生节能减排竞赛的决赛日。全国623所高校的247件作品在此展开最后角逐。我校两支参赛队带着实物模型和展板，在体育馆内布置好展位。能源与动力工程学院辅导员刘嘉艺带队，王嘉星、田博丞等同学现场反复调试设备，为接下来的专家评审做准备。
在8月3日上午时分，评审专家抵达了我校的展位跟前。王嘉星团队所展示的风扇叶片模型，引起了专家们的留意，他们针对可控变形技术于不同转速状况下的工作原理，进行了详尽的介绍。就在同一天的下午，田博丞团队的变体飞行器模型，成功完成了现场演示，其柔性舵面的变形过程，流畅又自然，获得了在场专家的认同。在两天这段时间当中，两支队伍除了参与答辩之外，还去参观了其他高校的作品，并且与参赛同学交流了技术方面的细节。
两项一等奖的诞生
8月4日的下午时分，竞赛委员会于天津大学举办评审表决会议，经过严谨认真地严格打分以及深入细致地讨论，最终评选出了10件特等奖，评出138件一等奖，我校王嘉星等同学完成了标题叫《基于可控变形技术的多转速高效风扇叶片设计》的作品，田博丞等同学完成了名为《基于分布式无缝柔性舵面的智能变体飞行器》的作品双双都获得了一等奖，当这个消息传到我校展位的时候，同学们正在收拾展品准备返程，大家激动地拥抱在了一起。
风扇叶片工程项目，针对飞机发动机于不同飞行阶段时，对风扇转速存在的，不同需求之际，设计出了，能自动调整形状的叶片结构。就变体飞行器项目而言，则是借鉴了鸟类飞行原理并且，通过柔性舵面微小变形达成，对飞行姿态的精准控制。这两项成果都历经了实验室反复测试，有着切实的数据支撑，就应用前景来讲是明确无误且一目了然的。两项获奖作品这两者各有特色且独具别致。
三等奖同样有分量
我校除两项一等奖外，有三作品获三等奖，能源与动力工程学院倪书之等同学完成的《基于喷墨打印薄膜传感器的涡轮叶片表面温度测量系统》，此作品提出了叶片温度监测新的方法，同学院杜明选等同学完成的《紧凑宽调节比旋流燃烧器》，该作品在燃烧效率优化方面有着独到的设计，数学科学学院李扬等同学完成的《碧穹蔚风赋能绿色发展，陆士嘉一号海上浮式风浪联合发电系统的研发》，此作品把数学建模应用至新能源开发之中。
不同学院的这三项三等奖获得者，展现出我校在节能减排领域的多学科交叉优势 ，倪书之团队针对传感器设计不断改造提升喷墨打印工艺 ，杜明选团队对于燃烧器结构开展了数十回仿真计算 ，李扬团队收集诸多海洋气象数据用以优化发电系统方案 ，每个项目皆历经长时间积累 ，并非临时凑合而成的。
校内选拔有方法
从2011年起始，我校此项竞赛的校内组织工作便由能源与动力工程学院承担，直至2022年已然迈入第11个年头，在此期间积累了成熟的选拔经验，学院于每年春季学期开启宣传态势，借由展览以及讲座面向全校推广普及节能减排知识，以此吸引不同专业领域的学生留意此赛事，众多学生恰恰是于这个阶段萌生出对节能减排的兴趣，进而着手组队构思项目。
进行具体的选拔工作时，与校内“冯如杯”竞赛相结合展开，学院特意设立“节能减排”专项赛道，给予专项资金用以支持学生开展前期研究，，在2022年这届比赛之前，有30多个项目得到资助，其中包含了后来获得全国奖项的几个项目，学院还邀请校内外专家充当评委，从创新性、可行性、社会价值等方面对项目实施多轮点评与筛选，助力学生打磨作品。
指导老师用心深
在项目培育的进程当中，指导老师所发挥的作用是相当关键的。能源与动力工程学院以及航空科学与工程学院的好些教授纷纷参与其中，借助课余的时间跟学生探讨方案。王嘉星团队的指导老师好多回带领他们前往实验室去做叶片力学测试，田博丞团队的指导老师却是协助他们去联系风洞设备来做气动验证。老师们并非直接替学生去处理事情，而是指明方向、给予资源，从而让学生在解决问题的进程里实现成长。
部分项目自想法起始至成为成品耗费了将近一年光阴，李扬团队于开展海上风浪发电系统工作之时，得对诸多气象水文数据予以分析，数学科学学院的教师助力他们构建数学模型，能源学院的教师供给风电技术资料，这般跨学院的指导于此次参赛项目内甚是普遍，学生们亦掌握了怎样去整合不同领域的知识以处理实际问题。
参赛收获不止奖牌
，8月5日，竞赛于天津大学结束。我校参加竞赛队伍回到学校手里拿着奖牌以及证书，然而大家的思考并未停止。有队员讲，在决赛现场看到别的学校呈现的作品，发觉相同的技术问题有人依靠完全不一样的思路予以解决，这给自己带来极大启发。还有队员提及，评委提问时所指出的不足之处，回去以后要持续深入研究并加以改进。
从2011年起，直至2022年，这项竞赛已然演变成检验学生创新能力的关键平台。我校每一年都存在学生借助参赛寻觅到研究方向，有的人持续读研以求深造，有的人步入能源动力领域的企业去工作。竞赛所推动的并非仅仅是几个获奖项目，更是一种氛围，即让学生学会留意现实问题，运用专业知识为社会切实做点实事。
看过这些荣获奖项的作品之后，你认为于节能减排范畴之内，还有哪些属于日常生活当中的问题是值得大学生去开展研究并予以解决的呢？欢迎于评论区域留言，分享你个人的想法，点赞并进行转发，从而让更多的人能够看到这些年轻创新者的故事。
