大学的价值并非仅仅是传授知识，而是更关键地在于塑造一种精神底色，当一所学校着手仔细反思自身的“学术文化”之际，实际上对于它而言是在追问自己灵魂将会朝着哪里去。
文化与人才的深层关联
首先，院长们达成了同一个共识，即优秀的文化以及氛围并非是那种起到锦上添花作用的装饰品，而是培养高水平人才所必需的物品。经济学院的洪永淼院长明确地表示了，他们围绕着“需要何等样的人文环境”这一关键核心问题，开展了具备系统性的建设项目。他觉得，环境直接就决定了师生能不能在这个地方安心地进行治学，能不能自由地实现成长。
这样的情况可不是一句毫无实际意义的话。在进行讨论的时候，大家普遍都有这样一种感觉，当下的大学在文化以及氛围营造方面，哪怕已经开展了好多工作，然而还是有着极大的能够进一步提升的空间。怎样才可以使得文化从仅仅挂在墙上的标语，切实转变成为师生在日常能够真实感受到的那种氛围，这可是摆在每一个人面前必须要回答的一个问题。
庭院文化与严格管理
发言时，洪永淼院长详细介绍经济学院具体做法，其不仅在硬件方面大力投入，打造专业化教室与行政空间，还在软件层面营造独特“庭院文化”，借布置书画作品及厦大老照片，使师生于潜移默化里感受历史厚重及美的熏陶。
有趣的是，他们并非仅具“温柔”一面。洪永淼强调说，对学生进行严格管理，这本身就是人文关怀教育的一部分。在利用网络工具以拉近师生心理距离之际，对学术规范以及学习纪律予以严格要求，同样也是在塑造一种具备责任感、有担当精神的学术人格。
脑力活动的制度护航
数学学院的林亚南院长，以一个与众不同、极其特别、独一无二的视角切入，这个视角是行政管理怎样为充满风险、极具危险性和高度不确定性的脑力活动提供保护和支持。他明确指出数学研究具备高度的风险性，鉴于此，学院把构建制度这一任务从规范、和谐、活力这三个层面来着手进行。在规范这个层面上，他们将论文署名的规则以及核心期刊的标准进行了重新梳理，其目的在于追求公平公正，实现公平合理而没有偏差的状态。
在和谐这一方面，他们着重于去均衡教学同科研、行政与后勤彼此之间的关系，就此使得各方力量不会再出现内耗的状况，而是能够结成强大的合力。于活力这一方面而言，是体现于在内部推动教师之间实现良性的互动，在外部维持学术交往具备开放性。他特意表述，针对学生要“持续地友善地去追加压力”，这样一种张弛适宜的方式，恰恰就是学术文化精细化的一种展现。
两条腿走路与话语转换
结合自己实际经历而成的台岛研究院院长刘国深，提出了一个见解深刻的观点，那就是学术培养得是创新跟传承并行的“两条腿走路”，他还呼吁应当给予纯学术研究更多包容的空间，绝不能够简单地把学术研究跟社会现实对立起来，不然的话就会扼杀好多有价值的深度思虑。
他还敏锐地指出，学者于与外界交流之际，需善于开展“话语转换”，把晦涩的学术语言转变为通俗易懂的社会正能量，此既是传播知识的能力，更是由深厚学术兴趣以及文化氛围所培育出的社会责任感，唯有减少行政化以及浮躁风气的干扰，方可使学者心无旁骛地构建自己的学术团队。
交叉创新的融合实践
某能源学院的代表，以“应用催生、交叉创新、融会贯通”当作主题，分享了他们别具一格的探索，他们秉持“先做正确之事，再正确地做事情”，打破了传统学科发展的线性思维；在他们的认知里，创新驱动的人才培养模式，必然要从不封闭走向开放，从单一走向交叉。
为了给这种理念提供支撑，他们对“小学院、大平台”的建设予以支持，着重关注学科之间的交流以及学科内部的实践。借助建立产学研融合平台，他们把学术研究与社会需求紧密关联起来，使得学生在解决实际问题期间，顺理成章地感受并融入一种协同高效的学术氛围之中。
动力与压力的哲学思考
听取各位院长发言之后，朱崇实校长的一番话给这场恳谈会注入了更深层次的哲学思考，他把工作的驱动力划分成信仰、事业、兴趣、谋生、享乐与强迫六个层级指出。他指出越往前越是内在的动力，越往后越是外在的压力，大学的使命就是让教师更多地被前者驱动。
所以，他主张在制度方面用力，在机制方面使劲，在文化方面下功夫，使得“肯做事之人获得激励，会来事之人减少掺和多多做事，不让闹事之人谋取非分利益，让会坏事之人遭受惩处”。这并非仅是对管理者的要求，更是对构建一个惬意、洁净、宽松、愉悦的学术环境的殷切期望。
于你而言，于你当下的学习或者职场进程当中，催促你奋勇向前的，究竟更多成分是源自内心深处的热爱及信仰呢，还是来自外部层面的压力以及考核呢？欢迎于评论区域一同去分享你的切身体会。
