具备国家级“智囊团”的学生心理健康情况已然出现，这背后存在着十七个部门共同联手打算攻克的棘手难题。身为高校工作者，我自一线的角度带你去看这个全新的机构会怎样对千万学生的命运予以变更。
新平台打破旧困局
以往，学生心理方面的工作，常常被视作是心理中心独自的事务，各个部门自扫门前雪。依据西北师大的数据表明，从学生入学开始直至毕业，学生心理问题被检测出的比率连续五年呈现上升态势，仅仅依靠辅导员进行谈心已然无法应对局面。咨询委员会的成立，恰恰就是要打破部门之间的隔阂。
这全新面世的平台，将十七个部门召集到同一张桌子旁，教育部担负起顶层设计的职责，卫健委给予医疗方面的支持，共青团参与到社会实践之中。这般情形犹如我们学校所构建的六级预警网格，从宿舍一直到医院的每一个环节，此刻都已然拥有了明确的责任人，而不再是遇到事端才赶忙临时去寻求帮助。
科学决策需要真数据
最怕心理工作进行拍脑袋类型的决策，有些学校在搞心理普查时所运用的是十年之前的量表，测出来的相关结果就连学生自己都觉得颇为可笑，咨询委员会明确将科学研究认定为核心职责，目的在于要给相应决策装上导航的仪器。
很具代表性的是西北师大正在进行着的事，与其联合心理学院，针对近三年的两万份咨询记录展开了大数据分析，由此发现，00后学生的焦虑源头已然从学业方面转移至人际关系范畴，基于这样一些确凿的真实数据，学校在新生入学教育当中增添了社交能力训练模块，今年开学季的咨询数量出现了显著下降。
专业队伍拒绝南郭先生
当下，高校心理教师所设门槛高低错落，存在不均衡状况，部分教师仅仅擅长讲述宽泛空洞的道理，而在遭遇危机事件之际，表现得比学生更为慌张失措。咨询委员会提出意见，主张构建起专业相关标准，这便预示着，未来从事心理咨询工作的教师，不仅需要具备医学专业或者心理学专业的背景条件，而且还得定期接受督导检查。
去年，我们学校清退了两位兼职咨询师，这两位仅有资格证书，却缺乏实战经验，与此同时，学校引进了三甲医院精神科医生，让其每周坐诊。这种专业化改造，虽说在短期内会产生阵痛，然而学生预约咨询的等待时间，从两周缩短到了三天，危机干预成功率提升到了百分之九十五。
协同机制告别独角戏
心理问题绝非孤立出现，单亲家庭、学业预警、经济困难这些因素常叠加发作。以往这些信息分散于各部门，如今咨询委员会推动构建的协同机制，使数据开始流动起来。
假设教务处将挂科三门及以上的人之名单同步给心理中心，资助中心给出特困生之信息，如此我们便能精准锁定需要着手干预之人群。于今年春季筛查之内，这般联动机制提前发觉了十七例存在自伤风险之学生，且全部及时介入并成功。
技术赋能要有温度感
不少学校都在从事心理APP、AI咨询方面的工作，然而学生反应机器回复缺乏温情。咨询委员会着重指出技术应用得依照心理工作规律来进行，这给我们提了个醒，即不能借助技术去取代人的陪伴。
西北师范大学所开发的网络平台存在这样一个精妙设计。于学生完成心理方面的测评之后，其系统能够基于风险等级自行开展 service 的匹配工作。针对于程度稍微较轻的问题就推送可供自我援助的微课。而针对程度处于中等水平的问题则进行咨询师的预约。要是风险程度达到高等级的话那就直接进行医生的转介。这样一个分层式的服务模式，一方面借助技术手段提升了整体的效率。另一方面还保留了人文关怀所具备的温暖。
本土化道路任重道远
现在所运用之中心理咨询理论，绝大多数源自西方，某些方法应用于中国学生身上，出现水土不服之状况。咨询委员会将构建本土化体系写入职责范畴，此情形要求我们把传统文化与当代心理科学予以结合起来。
举例来说，我们试着去将太极拳引入及书法治疗引入团体辅导，针对西北地区出现的留守儿童数量多这样的现状，创制了乡土亲情课程。这些探索目前尽管尚处于初级阶段，然而只要方向正确了，就不用担心路途遥远。去年教育部立项的三十项心理课题当中，有十二项是关于本土化研究的，这可就是良好的开端。
你考量身处学生心理健康事务里，学校跟家庭究竟哪一方须承担更重大责任呢？欢迎于评论区域分享你的看法，给予点赞让更多人聚焦这个关联下一代的重要事情。
